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中班語言優質課《我想》PPT課件教案

中班語言優質課《我想》PPT課件教案

中班語言優質課《我想》PPT課件教案包含了PPT課件,參考教案,活動目標是感受動物的明顯特征,積累詞匯“頂頂?!?,初步學會借助作品語言和結構模式仿編新的詩句。

語言活動:《我想》(詩歌)
活動目標:
感受動物的明顯特征,積累詞匯“頂頂牛”。
初步學會借助作品語言和結構模式仿編新的詩句。
理解詩歌內容,萌發對詩歌的興趣和對動物的喜愛。
活動準備:
PPT課件
活動過程:
創設森林情景,激發幼兒學習興趣,初步感知詩歌的內容。
引導語:小朋友們好,今天老師要帶你們去找小動物們玩,你們想去嗎?
幼:想。
引導語:好,坐上我們的大巴車出發吧!
2.出示小動物,感知詩歌內容。
引導語:這是誰?小象的什么地方最好玩? (幼:小象。耳朵、鼻子;扇風呀?真不錯呢)
引導語:假如你有長鼻子你想干什么? (恩,可以滑滑梯,你的想象力真豐富)
引導語:這是誰?小猴的什么地方最好玩?如果你有條長尾巴,你想干什么?(幼:小猴。尾巴;掛在樹上)
引導語:誰也來了?小鹿的什么地方最好玩?小鹿的頭上長著什么? (幼:小鹿。脖子可以滑滑梯;)
引導語:對!是犄角。如果你有犄角,你想干什么? (師、幼一起模仿小鹿的犄角,自然引出“頂牛”游戲。)
3.學習朗誦詩歌
引導語:有一首詩歌,寫的就是剛才我們講的事情,名字叫《我想》,你們愿意來聽一聽嗎?(播放音樂)附我想
    看見小象,我想有個長鼻子,和小象用鼻子“握握手”。
    看見小猴,我想有條長尾巴,和小猴用尾巴“拉拉勾”。
    看見長頸鹿,我想有個長脖子,和長頸鹿用脖子“拔拔河”。
4.創編詩歌 
引導語:看到袋鼠,你想到什么呢? (看到袋鼠,我想有個大口袋,和袋鼠“捉迷藏”。)
(依次出示鯨魚、螞蟻等動物的圖片)看到XX,你會想到什么呢?你想干什么? (看到鯨魚,我想有個大鼻孔,和鯨魚“打水戰”;看到螞蟻,我想有對長觸角,和螞蟻“碰碰頭”。)
5.    活動結束部分。
引導語:今天小朋友們和小動物們玩的開心嗎?
幼:開心!
引導語:小動物們也很開心!現在我們該與小動物們說再見了。
活動延伸:
1.將圖片投放于區角中,引導幼兒多去借助作品語言和結構模式仿編新的詩句。
引導語:老師會把這些動物放到語言區去,小朋友們再有空和去和朋友說一說。
 
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