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幼兒園大班音樂《啄木鳥》FLASH課件動畫教案

幼兒園大班音樂《啄木鳥》FLASH課件動畫教案

幼兒園大班音樂《啄木鳥》FLASH課件動畫教案包含了PPT課件,參考教案,活動目標是根據故事“蘋果樹找醫生”的情節,學習聽辯三段體的樂曲,理解每段樂曲的意思,學習有節奏的捉蟲,樂意用動作來表現對第二段樂曲的感受。

活動由來:
欣賞就是懷著由衷的欣喜熱愛之情,自動追求從音樂中自我滿足、自我實現的過程。音樂是表現情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術活動,大膽表現自己的情感和體驗,尋找合適的音樂欣賞題材是至關重要的。因此,我們在選擇音樂作品時充分考慮音樂對兒童的可感性、可接納性?!蹲哪绝B》這是一首意大利民歌音樂。全曲的結構是abc,樂曲節奏鮮明,形象具體,特點明顯,易于區分。適合4-5歲的幼兒欣賞。a段音樂平穩、流暢,猶如啄木鳥在逐一檢查哪些蘋果樹病了。b段音樂節奏跳躍,恰似啄木鳥在“篤篤篤、篤篤篤”地為蘋果樹捉蟲。c段音樂較抒情優美,表示蘋果樹隱患消除,又恢復了生氣,如往日那樣欣欣向榮,充滿朝氣。中班幼兒主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動我將讓幼兒通過多種感官渠道,運用多媒體和情境表演的手段,充分讓幼兒感受和欣賞音樂,激發幼兒愛護關心他人的情感和體會幫助別人的樂趣,體驗與同伴合作表演的快樂。
活動目標:
1、根據故事“蘋果樹找醫生”的情節,學習聽辯三段體的樂曲,理解每段樂曲的意思。
2、學習有節奏的捉蟲,樂意用動作來表現對第二段樂曲的感受。
3、活動能與同伴共享空間,學習合作表演,感受表演的樂趣。
活動準備:
經驗準備:課前進行過有關于樹木的病了該怎么辦的問題的討論。
物質準備:關于樂曲的多媒體課件、音樂、代表啄木鳥的翅膀。  空間準備:活動前幼兒的位置是自愿坐在自己認為看著比較舒服的地方。
活動過程: 一、欣賞樂曲《啄木鳥》
1、完整欣賞三段體的音樂。
師:果園里的蘋果樹病了,樹葉發黃,一點精神也沒有。它會請誰來治病呢?
第一遍,欣賞音樂。
師:“小朋友們,聽了音樂后你想到了什么?主要講了一件什么事?”
第二遍,欣賞課件,
師:原來是有只啄木鳥到了果園給蘋果樹治病了,我們一起看看,它是怎么給蘋果樹治病的?
小朋友聽的時候,仔細聽樂曲的變化。
師:這首樂曲有什么變化,可以分成幾段,每一段都講了什么事?
小結:第一段樂曲平穩,講了四棵蘋果樹都在長蟲子。  第二段樂曲節奏跳躍,表示啄木鳥在捉蟲子。  第三段樂曲抒情優美,表示蘋果樹的病治好了,不斷長出新的葉子。
2、分段欣賞。
(1)欣賞第一段音樂:蘋果樹長了蟲子,身上很難受,請小朋友用動作表演一下。
啄木鳥是怎樣為蘋果樹檢查的,請小朋友用動作表演一下。
(2)欣賞第二段音樂:啄木鳥是怎么樣捉蟲子的?請小朋友用動作表演一下。
通過圖片掌握第二段的跳音。
師:大家看這四棵樹都有幾個蛀蟲洞?我們捉蟲子時要看如果樹干上有三個洞,我們就聽準跳音啄三次;如果一個蟲洞,就只要啄一次,啄完了還要聽一聽有沒有蟲子了。
啄木鳥學會了有節奏的啄蟲子,我們一起來試一試。
聽音樂表演一次。
(3)欣賞第三段音樂:  師:蘋果樹有什么變化?啄木鳥心里覺得怎么樣?
3、聽音樂進行表演。
(1)幼兒自選角色進行表演。
(2)交換角色進行表演。
結束。
教育反思:   由于之前關于“音樂欣賞”的活動內容幼兒接觸較少,所以在活動中,幼兒不能很好的感知音樂,所以表現的不是很充分。所以我選材上的缺點就暴露出來了,幼兒初嘗音樂欣賞的階段,應該選擇一些較容易理解的音樂素材!這樣孩子們在經歷一個從易到難的過程后,對于這節課所選取的音樂在理解上就會更透徹了。在自由分組進行創編舞蹈時,老師除了給一些指導性的建議外,當時我應該將課件持續播放,這樣子孩子們可以在動畫及音樂背景下,更容易把握音樂所要表達的故事,所以導致最后孩子們的舞蹈創編跟音樂分段及節奏結合的不是很好。自始至終孩子們的情緒一直都是很快樂的,尤其在最后分組創編舞蹈的時候孩子們的興奮達到了最高點,我想情感方面上孩子們是得到了滿足的。
 
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