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幼兒園中班教案《我想》含反思

時間:2019-02-11字體大?。?em class="fontsize">A-A+

中班教案《我想》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒感受詩歌中的稚拙美,觀察動物的明顯特征,理解詩歌內容,感受人與動物和諧相處的美好情感,快來看看幼兒園中班《我想》含反思教案吧。

幼兒園中班教案《我想》含反思

  活動目標:
  1、觀察動物的明顯特征,理解詩歌內容。
  2、感受詩歌中的稚拙美。
  3、感受人與動物和諧相處的美好情感。
  4、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。
  5、能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  活動重點:
  理解、掌握詩歌的內容。

  活動準備:
  PPT課件

  活動過程:
  一、創設森林情景,激發幼兒學習興趣,初步感知詩歌的內容。
  1、活動導入
  師:小朋友們,今天老師要帶你們去大森林里玩,你們想去嗎?
  幼:想。
  師:好,坐上我們的大巴車出發吧?。ǔ鍪敬蟀蛙噲D片,點擊喇叭,繞教室一圈,坐下,音樂停)
  2、出示小動物,感知詩歌內容。
 ?。ǔ鍪敬蟀蛙囃T谏謭D片)
  師:大森林到啦!森林里的景色真美??!森林是誰的家???
  幼:小動物的家。
  師:小動物們都藏在哪兒呢?我們一起找找看。是誰躲在這里呢?(出示幻燈片,單擊顯示小象)
  幼:小象。
  師:哦!原來是小象!小朋友跟小象打個招呼
  幼:小象,你好。
  小象:小朋友們好。
  師:小象有一個長鼻子,小朋友來跟小象握握手。讓我們來看看小象的長鼻子有什么作用。
  出示PPT(小朋友邊看圖邊回答)
  師:小朋友說的都很棒。哦!原來??!小象的鼻子還有這么多的用處呢!
  師:小朋友想不想做一只能干的小象???
  幼:想。
  師:讓我們一起來學一學小象的長鼻子。我們現在都是小象了,可以兩只小象用鼻子和鼻子握握手。(出示兩只小象握手圖片)(請幼兒跟老師邊說邊做“看見小象,我想有個長鼻子,和小象用鼻子握握手”的動作。
 ?。ǔ鍪綪PT)
  師:好,我們已經跟小象握握手了,做了好朋友了,我們不打擾小象了,跟小象說再見吧!
  幼:小象,再見。
  3、繼續找小動物,感知詩歌的內容
  師:森林里還藏著什么小動物呢?(出示PPT)
  幼:小猴
  師:好,請你跟小猴打個招呼吧。
  幼:小猴,你好。
  小猴:小朋友們好。
  師:小朋友們喜歡小猴嗎?你喜歡小猴什么?
  幼:……
  師:小猴的尾巴可以干什么呢?讓我們一起來看一看吧?。ǔ鍪綪PT)看這兩只小猴又在干什么呢?
  幼:……
  師:小朋友們真棒!
  師:原來這兩只小猴在拉勾??!
  師:我們來學學長尾巴的小猴和其他的小猴來拉拉勾,可以兩只小猴用尾巴和尾巴拉拉勾。請幼兒跟老師邊說邊做“看見小猴,我想有條長尾巴,和小猴用尾巴拉拉勾”的動作)
  師:好,我們跟小猴已經拉拉勾了,做了好朋友了,我們跟小猴說再見吧!
  幼:小猴,再見。
  4、繼續出示小動物,感知詩歌的內容。
  師:小朋友們,你們看,哪個動物朝我們看過來啦?(出示PPT。)
  幼:長頸鹿!
  師:小朋友們,長頸鹿長得好高呀,脖子一伸可以吃到很高的樹上的樹葉(出示PPT)
  師:如果你們有這樣的長脖子,你們會做什么?
  幼:……。
  師:小朋友們回答的真好!
  師:(出示最后一幅PPT)小朋友看這兩只長頸鹿它們在用勁的干嘛?。ㄗ霭魏拥膭幼鳎?br />  幼:……。
  師:小朋友想不想和長頸鹿拔拔河呀?
  幼:想。
  師:那就請小朋友跟老師說一遍"看見長頸鹿,我想有個長脖子,和長頸鹿用脖子拔拔河"。(請幼兒跟老師邊說邊做拔拔河的動作)
  師:好,我們跟好朋友長頸鹿說再見吧!
  幼:長頸鹿,再見。

  二、欣賞、理解詩歌,并表演詩歌。
  1、師:剛才我們小朋友在大森林里面遇見了3只小動物,還記得是哪3只嗎?(幼兒說)有一首詩歌,寫的就是剛剛我們在大森林里發生的事情,名字叫《我想》。
  2、教師示范朗誦一遍。(出示PPT)
  3、師幼一起朗誦2-3遍,邊朗誦邊做"握握手""拉拉勾""拔拔河"的動作。

  三、活動結束部分。
  師:今天小朋友們和小動物們玩的開心嗎?
  幼:開心!
  師:小動物們也很開心!現在你們與小動物們成了好朋友了,可要保護它們??!不要讓它們受到傷害!好不好?
  幼:好!
  師:小朋友們,讓我們高高興興地回家吧!
  老師帶小朋友們走出活動室。
 ?。úシ乓魳罚└轿蚁?br />  看見小象,我想有個長鼻子,和小象用鼻子“握握手”。
  看見小猴,我想有條長尾巴,和小猴用尾巴“拉拉勾”
  看見長頸鹿,我想有個長脖子,和長頸鹿用脖子拔拔河。

  課后反思:
  《我想》是中班的一節語言課,這首兒歌的篇幅不長,內容也比較簡單易懂,孩子們非常感興趣。興趣是最好的老師,因此調動孩子們的積極性,能讓他們感興趣就顯得極其重要。我通過播放PPT圖片,調動了幼兒參與活動的積極性,引起了孩子的興趣,同時我又充分運用肢體語言,采用邊朗誦兒歌邊用身體動作把內容表現出來。然后,我請幼兒用肢體語言來幫助幼兒學習詩歌。
  在活動過程中,我制作的小動物圖片突出特征,并有詩歌中的動作,孩子們在表演的過程中,也得到了預期的效果。當我加上語氣、加上身體動作,把整首兒歌念完時,孩子們都覺得很有意思,他們一邊學念兒歌一邊學做動作,積極性特別高。帶著動作學習兒歌,孩子們不僅積極性高漲,而且學習的速度也有了明顯的提高。由此我覺得,身體語言在教學中起著重要作用,適時、恰當地運用身體語言會收到意想不到的效果。而及時發現、捕捉幼兒的閃光點并給予及時的鼓勵也會得到事半功倍的效果。
  當然,在活動中也存在許多不足的地方。由于沒有教學經驗,又是第一次公開課,我很緊張,雖然之前多次告誡自己語速一定要慢,但是一緊張就什么都忘記了,還是說的太快了。有的東西甚至還沒有說到。還有三只小動物的出現,太羅嗦了,三只動物的時間應依次遞減,重點要放在詩歌上面。和幼兒一起念詩歌的時間太短了??梢园言姼柚?ldquo;握握手、拉拉勾、拔拔河”這幾個字寫在黑板上,讓幼兒結合動作,對這幾個字能有一定的印象。幼兒學念詩歌時,可以我說字,幼兒念出圖片。在叫幼兒看PPT念詩歌時,可以個別和分組相結合,使每個幼兒都能夠掌握詩歌內容。還有結束的時候也可以像開頭那樣讓幼兒坐著大巴車,放著音樂離開。
  我相信:只要自己不斷的積累,一定會在教育教學中有所突破與長進的……

小百科:想指開動腦筋,思索;或打算,懷念,惦記,想念;也指推測,認為,料想;同時指中醫名詞,引申為內心活動所產生的欲望或非分要求。也指特殊的思維方式,如想象。

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