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中班教學活動教案《8以內數的守恒》含反思

時間:2020-07-04字體大?。?em class="fontsize">A-A+

中班教學活動教案《8以內數的守恒》含反思適用于中班的數學主題教學活動當中,讓幼兒學會觀察的方法,掌握觀察的順序,培養幼兒初步的比較、分析及口語表達能力,通過參觀"智力宮"的游戲活動,使幼兒能根據兩組物體不同排列的變化,正確點數8以內數量的物體,讓幼兒懂得簡單的數學道理,快來看看幼兒園中班教學活動《8以內數的守恒》含反思教案吧。

中班教學活動教案《8以內數的守恒》含反思

       活動目標:
  1、通過參觀"智力宮"的游戲活動,使幼兒能根據兩組物體不同排列的變化,正確點數8以內數量的物體。
  2、讓幼兒學會觀察的方法,掌握觀察的順序,培養幼兒初步的比較、分析及口語表達能力。
  3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
  4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

  環境創設
  智力宮的游戲場景(中型積木、貼絨卡片、各類8以內物體卡片、各種玩具若干。)

  教學進行
 ?。ㄒ唬┏鍪灸九?、激發幼兒興趣
  教師:"小朋友,你們看誰來了?(小兔)小兔子今天要給小朋友當回向導,帶你們去參觀'智力宮',看誰參觀時觀察得最仔細,最能動腦筋,小兔子就和他做朋友"。

 ?。ǘ﹨⒂^智力宮,了解8以內數的守恒。
  1、第一智力角:大小相同的積木排成稀密不同的兩排,引導幼兒從左到右、從前往后,仔細的觀察。
  提問:這是什么?第一牌積木和第二排積木哪排多?哪排少?
  幼兒觀察后回答,如有不同意見,引導幼兒點數后,得出正確答案。
  教師:小朋友們講得真好,這兩排積木大小是一樣的,但一排擺得稀,一排擺得密,它們都是4,是一樣多的。
  2、第二智力角:大小不同的皮球各5個,擺成稀密不同的兩排。
  提問;第一排和第二排皮球哪排多大?哪排???大皮球多,還是小皮球多?為什么?
  幼兒通過點數、默數后,告訴觀察的結果。教師不斷的用語言激發,調動幼兒觀察和求知欲的興趣。
  教師總結;大皮球和小皮球一樣多,都是5個,只是它們的大小不同,稀密不同。
  3、第三智力角:出示小兔子帶給小朋友的禮物,每人一張卡片。
 ?。?)請幼兒每人取一張小卡片,仔細觀察卡片上的兩組物體哪種多,哪種少,還是一樣多,為什么?
 ?。?)幼兒交換卡片互相討論并說出原因,(每張卡片上所畫的物體不一樣,大小各異,排列形式各異。)
  4、第四智力角:小兔請小朋友看節目表演。
 ?。?)在磁性黑板上出示唐老鴨和米老鼠跳舞的場景,第一次跳舞先排成一排縱隊,然后排成一排橫對,引導幼兒觀察,誰多,誰少?一樣多嗎?為什么?
 ?。?)第二次跳舞散亂排列,引導幼兒觀察,誰會想到多、誰少、還是一樣多?
  教師:小朋友看得真好,唐老鴨和米老鼠跳舞時,不管怎樣改變他們的排列形式,他們的數量沒有變,都是8

  四、幼兒動手操作聯系,進一步掌握8的數守恒。
  小兔子帶小朋友進迷宮:迷宮內設有各種玩具、實物、教具,讓幼兒通過擺弄實物,不斷變換排列形式,進一步鞏固認識一組物體的數量不受排列形式、大小的影響,他們都是一樣多。(擺弄時,教師不但巡視,提醒幼兒互相講述)

  五、結束
  小兔說:"今天小朋友真能干,學到很多本領,小兔子真高興,想和大家一起做游戲"。小兔帶小朋友出智力宮。

  教學反思:
       這堂課組織得很成功,活動過程通過幼兒的學習方式以游戲激發幼兒對數學的內在興趣。深刻的把握了活動的難點和重點。充分反映出了教師對新《綱要》的理解和貫徹。對科學教育的價值取向。本次數學活動的設計和編排,遵循了科學發展觀。實質性的促進了幼兒對數學的學習興趣。

小百科:守恒概念是指兒童認識到一個事物的知覺特征無論如何變化,它的量始終保持不變。

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